Vážené studentky a studenti,
děkujeme vám všem, kteří jste se zapojili do studentské ankety v rámci pololetních zkoušek a věnovali čas jejímu vyplnění. Velmi si vážíme vašich odpovědí, názorů i konkrétních připomínek. Zpětná vazba od vás je pro nás důležitá a pomáhá nám lépe porozumět tomu, co se vám ve škole daří, a kde naopak vidíte prostor ke zlepšení.
Těší nás, že většina z vás školu hodnotí pozitivně a že vaše komentáře byly převážně věcné, konkrétní a zaměřené na zlepšení, nikoli jen na kritiku. Níže shrnujeme hlavní témata, která se v odpovědích opakovala, a uvádíme, jak na ně chceme reagovat. Podrobněji vás s výsledky seznámí vaši učitelé na třídních schůzkách.
1. Praktičnost výuky
Často jste zmiňovali, že byste uvítali:
- více praktických příkladů,
- propojení učiva s reálným životem a budoucím uplatněním.
Obsah kurzů, výukové materiály, zadání úkolů a testů pravidelně aktualizujeme tak, aby odpovídaly rámcovým vzdělávacím programům, aktuálním zákonům a trendům v oblasti online vzdělávání. Budeme více podporovat učitele v tom, aby tam, kde je to možné, ve větším rozsahu zapojovali příklady z praxe, modelové situace a úkoly, které dávají smysl i mimo školu.
2. Organizace výuky a tempo
Objevovaly se připomínky k:
- vysokému tempu v některých předmětech,
- nahromadění testů a úkolů v krátkém období.
Budeme se více zaměřovat na lepší koordinaci termínů úkolů a testů, přiměřené rozložení zátěže během pololetí, zejména u mladších ročníků.
Množství hodiny výuky jednotlivých předmětů a jejich zařazení do ročníků a pololetí přizpůsobujeme požadavkům rámcových vzdělávacích programů (stanovených ministerstvem školství), náročnosti jednotlivých předmětů a studijním výsledkům.
3. Hodnocení úkolů a testů
Objevovaly se připomínky k:
- přísnému hodnocení.
Stupnice hodnocení je nastavena s ohledem na stupnici hodnocení u státní části maturitní zkoušky, kterou stanovuje ministerstvo školství. A právě k maturitě vaše studium směřuje.
4. Přístup učitelů a atmosféra ve škole
Mnozí z vás ocenili:
- vstřícný přístup učitelů,
- ochotu vysvětlovat a pomáhat,
- příjemnou atmosféru v některých hodinách.
Této zpětné vazby si velmi vážíme. Pozitivní příklady budeme sdílet mezi pedagogy, aby se dobré zkušenosti mohly přenášet i do dalších předmětů.
5. Rozvrh a docházka
U některých otázek jste upozorňovali na:
- náročnost rozvrhu,
- rozdílné preference ohledně času výuky,
- změnu v povinnosti docházky dle prospěchu.
Docházka na vyučování je vaší základní povinností a to, že vám za určitých podmínek umožňujeme nepřítomnost na výuce, je nutné brát naopak jako odměnu za výborný prospěch. A pro ty, kteří se z objektivních důvodů výuky účastnit nemůžou, jsou určeny materiály v předmětových kurzech a kondice.
Většině z vás vyhovuje současný denní a časový harmonogram výuky (83 %). Proto ho zachováme i ve druhém pololetí. Sestavit rozvrh není jednoduché a nelze všem vyjít vstříc. Snažíme se, aby:
- dopolední výuku měly přednostně mladší ročníky v oboru Obchodní akademie, kde je velké množství nezletilých studentů,
- maturitní ročníky mají zkrácené druhé pololetí, a proto budou mít výuku 3 dny každý týden.
Závěrem
Vaše odpovědi ukazují, že vám na škole záleží. Ne všechny podněty lze realizovat okamžitě, ale řadu z nich můžeme zohlednit postupně a dlouhodobě. Zároveň vám chceme slíbit, že anketa nebyla jen „formální dotazník“, vaše názory skutečně bereme v úvahu.
Ještě jednou vám děkujeme za otevřenost a spolupráci. Těší nás, že společně můžeme školu dál zlepšovat.
Vedení školy